傾聽花開的聲音 ——記鄧州市林扒鎮林扒小學教師王改霞

時間：2023-03-28 04:20:32來源：food欄目：餐飲美食新聞閱讀：

　　山東姑娘，扎根鄧州，不言春作苦，愿化春泥護紅花。用愛育人，用心工作，廚房操場皆是課堂。

　　——題記

　　王改霞，女，漢族，生于1986年，山東人，畢業于鄭州師范學院，現任鄧州市林扒鎮林扒小學教師。

　　愛心化雨潤桃李

王改霞老師到林扒小學教學不久，就發現了一個非常特殊的留守孩子——郝云。她個子不高，總是埋在一身寬大的舊衣服里，一雙嘴唇時常緊抿著。上課時一直低著頭，喊她回答問題總是不吭聲，平時也不跟同學說話玩耍，總是埋頭在課桌下面。后經了解：她爸爸在工地上干活意外去世，媽媽改嫁到外地，現由她奶奶照顧姐弟二人。如何才能讓她自信開朗起來呢？

王老師沉思許久，想到了教育隨筆上的一句話：“愛是教育的靈魂，只有融入愛的教育才是真的教育！”為此，王老師決定以“愛”為契機，開導她，改變她，和她多次談話，并把郝云接到學校與自己同吃同住，把她當成自己的另一個閨女看待。郝云從剛開始的拘謹慢慢放松了很多，跟王老師的閨女已經成了好閨蜜。王老師讓她和閨女一起看《風雨哈佛路》，給她講一切皆有可能，命運在自己手中。慢慢地她上課時開始舉手發言了，慢慢地她考到90多分了，在班級在校園隨處可見她的笑臉了……

經過一個月的相處，王老師發現班里還有五個同學有點特殊。有的是父母離異，有的是從小父母一直不在身邊。從此以后，王老師對他們多了一份關注，摸清他們脾氣，軟硬兼施?！坝袝r候給他寫個紙條，有時候抓住一件小事大大地表揚，有時候找他聊天，有時候請他來我宿舍吃頓飯……”孩子們的笑臉慢慢多了，班級紀律和衛生好了，班級成績提高了……后來，王老師總能在寢室門口看到一些禮物，有時候是一塊巧克力，有時候是自家樹上的柿子，有時候是一袋子青菜……偶爾里面有個小紙條：“老師，你是我遇到的最好的老師，我永遠忘不了你！”

　　鼓勵催開朵朵花

王老師任課的班級百分之八十學生是留守兒童，在學業方面存在很多問題，一是家庭作業完成情況差，尤其是到了周末，哪怕老師布置的作業再少、再簡單，也總會有人完不成；二是幾乎沒有課外閱讀，家里的課外書籍少之又少，很多學生回家后癡迷手機游戲，進而影響學習。

為了鼓勵他們，激發他們的學習興趣，王老師想到了積分獎勵的方式，夏天時給學生買西瓜，買雪糕；冬天用空氣炸鍋烤雞腿烤紅薯，偶爾還會獎勵學生的最愛——煮加了火腿雞蛋的方便面。春天時帶孩子們到田野鄉間，以天地萬物言傳身教；秋天，為了把第一次做飯寫得生動具體，把鍋搬到教室，讓學生洗菜切菜炒菜；網購彩紙讓學生發揮想象力，個個變身手工小達人，購買適合學生的課外書，讓他們愛上閱讀，個個變身故事大王、小小作家……孩子們逐漸從“逼著學”變成了“我要學”。六年來，王老師任課的班級每次考試在全鎮都名列前茅，多位同學的作文登上了《作文指導報》。

為了加強班級管理，王老師及時轉變角色，將自己變成學生中的一員，參與他們的交流和游戲，拉近和學生之間的距離。在交流互動中總結學生想要什么樣的班級、喜歡什么樣的方式來管理班級，并利用班會活動跟學生說明班級出現的問題、分析原因、講明老師管理的意圖，并強化集體榮譽感的建設，讓學生從心理上接受所謂的“約束”，將自我約束由他律變成自律。充分發揮班委會職能，班委會發現問題，由班委會成員主持常務班會，點名班級內出現的不和諧行為，通過幫扶結對的方式一對一幫助解決問題。

這樣一來，班級學生的歸屬感、主人翁意識都有所增強。學生們成為了班級的小主人，人盡其才，各盡其職。班級的各項工作不僅開展順利，而且取得了良好的效果，在學校的“一班一品”評比中連續獲得一等獎，在小型多樣運動和文藝演出中獲得優異的成績，在常規養成中被評為“紀律文明班級”和“衛生文明班級”。

　　自我提升更幸福

時間記錄堅實的腳步，歲月鐫刻奮斗的足跡。六年來，王老師迎來送往一批又一批學生。學生們在她的關愛呵護下成才成長，王老師自己也在不斷提升自己教書育人的藝術。王老師加入了瑞敏愛心協會，在周末為敬老院老人理發，高考期間給學生送水，為鄉村教育點的孩子們送書包送文具；為了上課有流利的普通話，擠出時間參加春風朗讀者協會，糾正自己平翹舌不分的情況；王老師熱愛閱讀，喜歡用文字圖片記錄生活，是鄧州市作家協會會員。

從2019年末到現在，一場疫情打破了習以為常的教學方式。從停課不停學初期的手忙腳亂變成了游刃有余的線上主播，從開始時不懂程序的防疫志愿者到開學后精通防控守則媲美“大白”的老師。疫情之后班里學生的學習狀況參差不齊是最令人擔憂的。好幾個學生因網課期間家里無人監管，再加上本身自制力差，導致課程丟了好多。復學之后，他們的學習積極性失去了很多，如今變成了“后進生”，導致對學習失去了信心。對于后進生，她做的最多的就是給他們多一份關愛，給予他們希望，給予他們肯定與表揚，是樹立自信心的“特效藥”，是隨時隨地可取的“動力資源”。

　　來源：鄧州市教體局

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